第 1 音區 · 低胸聲 · 音階 1-4
平衡
85/100
“控制良好，有些細節可調整。”
優勢所在： 聲音清楚穩定，沒有斷裂。
需要留意： 往上唱時，聲帶閉合稍嫌不足。
音區技術資料
系統分類
擷取的參數
泛音頻譜
共鳴
從耳朵到數據
幾個世紀以來，人們都是用耳朵評判聲音。
幾個世紀以來，歌聲都是靠耳朵評判。VoiceScan 將這種專家的聆聽轉化為客觀、可重複、可比較的測量，同時不失歌手的語言。
4音區
1引導式錄音，只需幾分鐘
4觀察到的發聲機制
∞隨時間的比較
適用對象
一份報告，三種使用方式。
歌手
別再盲目地唱
您發現在音域的某個部分有些東西改變了：聲音變得擠壓、漏氣或失去亮度，但您不確定確切在哪裡，也不知道為什麼。VoiceScan 錄下您在整個音域中的聲音，並以依音區呈現的地圖回覆您：哪裡聽起來平衡、哪裡還在勉強應付，以您的語言說明，不用專業術語。
- 您會看到聲音在哪個音區流暢、在哪個音區緊繃，並有清楚的名稱。
- 您會收到一份依音區呈現的報告，用的是歌手的語言。
- 您可以把今天的聲音和一個月後的聲音做比較，看見進展。
- 您知道該把功夫下在哪裡，而不必用猜的。
老師與聲樂教練
用數據教學
您的耳朵早已知道學生的聲音發生了什麼事；難的是讓學生看見，並證明他在進步。VoiceScan 將這種專家的聆聽轉化為客觀的圖像，您可以在課堂上展示、保存，並逐次課程比較。您的判斷有了佐證；進步清楚可見。
- 您把自己聽到的，化為看得見的，展示給學生。
- 您以客觀、可重複的參考來佐證自己的判斷。
- 您測量各次課程之間的進展，而不是憑記憶。
- 您把課程的重點放在真正需要的地方。
語言治療師與嗓音專科醫師
臨床與歌唱之間的橋梁
歌聲需要在整個音域中發揮，而不只是一個持續音。VoiceScan 提供歌唱嗓音的聲學分析，補充您的評估，並有助於隨時間進行客觀追蹤。臨床與聲樂教學之間的共同語言。
- 在整個音域中進行歌聲的聲學分析。
- 臨床與歌唱之間共同語言的橋梁。
- 逐次課程客觀追蹤進展。
- 補充您的工作，而不是取代它。
流程
運作方式
錄音
依您的音域引導的音階：使用 iPhone（Android 即將推出），或在電腦上搭配動圈式麥克風和錄音介面。
分析
聲學與人工智慧，聽見耳朵聽不到的。
理解
依音區呈現的報告，用語清楚易懂。
進步
重複、比較，看見您的進步。
第一次，歌手能夠看見老師所聽見的。
4 個音區
一張地圖，四個音區，以及連接它們的橋梁。
把您的聲音想像成一棟四層樓的建築：低胸聲和高胸聲在下面，中聲區在中間，中高音在上面。高胸聲和中聲區之間是換聲點（passaggio），也就是許多人的聲音會「破掉」的那座橋。VoiceScan 走遍這四層樓，逐一音區告訴您聲音的表現，以及每一區可以練習什麼。
示意範例
您的分區報告
您的聲音在各音區的表現
針對每個音區，我們呈現三個基本面向的表現：聲帶閉合的力度、聲音的清晰度，以及往上唱時的肌肉平衡。
1
2
3
4
5
6
7
8
第一換聲點
9
10
11
12
第二換聲點
您目前的上限
13
14
15
16第 1 音區 · 低胸聲
平衡第 2 音區 · 高胸聲
平衡第 3 音區 · 中聲區
有點擠壓第 4 音區 · 超高音區
有點擠壓第 2 音區 · 高胸聲 · 音階 5-8
平衡
85/100
“您順利地進入了第二層。”
優勢所在： 往上唱時音色保持明亮。
需要留意： 到了音區尾端，氣息顯得有點鬆散。
音區技術資料
系統分類
擷取的參數
泛音頻譜
共鳴
第 3 音區 · 中聲區 · 音階 9-12
有點擠壓
69/100
“第一換聲點對您的要求更多。”
優勢所在： 您到達這個音區時，沒有失去聲音的色彩。
需要留意： 跨過第一換聲點時，閉合變得緊繃，聲音變得擠壓。
音區技術資料
系統分類
擷取的參數
泛音頻譜
共鳴
第 4 音區 · 超高音區 · 音階 13-16
有點擠壓
43/100
“這裡是您目前的上限。”
優勢所在： 您有意識地唱到第 13 個音階。
需要留意： 第二換聲點仍需要您在放出聲音之前，把氣息再多維持一下。
音區技術資料
系統分類
擷取的參數
泛音頻譜
共鳴
嚴謹的科學
VoiceScan 正在進行獨立的科學驗證
由國際老師小組參與，並與學術界合作。
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